Más de 8 millones de personas concibieron sido en todo el mundo y mediante técnicas de reproducción asistida.
Ahora, un estudio publicado en la revista «medicina PLoS» concluyó que el desarrollo y los resultados académicos de niñas y niños concebidos mediante reproducción asistida no son diferentes a los de menores engendrados de manera natural.
El análisis se basa en datos de estudios nacionales en Australia, incluidos más 585.000 nacidos entre 2005 y 2014 (más de 11.000, diseñados por técnicas de reproducción asistida). El primero valoró la salud física, emocional y cognitiva de los menores entre 4 y 6 años, mientras que el segundo se centró en las habilidades numéricas y verbales de escolares entre 7 y 9 años.
Y los resultados son concluyentes: «no encontramos diferencias en los resultados educativos y de desarrollo infantil en edad escolar entre los niños FIV y los concebidos espontáneos», escribe en el artículo publicado en «medicina PLoS«.
Algunos estudios han sugerido que las personas concebidas mediante reproducción asistida tienen un mayor riesgo de anomalías congénitas, alteración del espectro autista, retraso en el desarrollo y discapacidad intelectual. Asimismo, se pensó que existen resultados educativos y de desarrollo en la edad escolar tras el diseño para la asistencia a la reproducción sin que se hayan caracterizado adecuadamente.
Los resultados brindaron tranquilidad a los padres actuales y futuros, así como a los médicos que están involucrados en la asistencia de reproducción
En la investigación que ahora se publica, los investigadores de la Universidad de Melbourne Utilizando los datos de población de todo el estado de Victoria, Australia, analizando los resultados educativos y de desarrollo en edad escolar de los niños nacidos después de la concepción asistencia por reproducción asistencia.
El estudio fue diseñado y realizado al principio de un marco causal, con el fin de producir la mejor estimación posible del efecto de la exposición utilizando datos de observación.
¿Qué significan estas conclusiones?
Según los autores, “los resultados brindaron tranquilidad a los padres actuales y futuros, así como a los médicos que están involucrados en la reproducción asistida”.
Además, añade, «la información puede ser útil para proporcionar consentimiento informado y educación a que estén considerando la reproducción asistida y aquellos con niños concebidos a través de la reproducción asistida».
Para Rita Vassena, cofundadora y directora general de abonar, este estudio confirmó y amplió aún más la información de que hay sobrios los efectos a largo plazo de las técnicas de reproducción asistida. “Nuestro informe sobre información sobre el desarrollo durante la educación de los niños nacidos por fertilización in vitro (FIV) y nuestro informe confirmó que sus resultados educativos a los 7 y 9 años no se pueden distinguir de los nacidos espontáneamente. Además, nos indica que no hay diferencia entre las dos formas de concepción en la probabilidad de que un niño padezca algún trastorno grave del desarrollo, por lo menos en esta etapa escolar”, afirma a Centro de Medios de Ciencias.